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感受“景格”的内涵促进自己的发展
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感受“景格”的内涵促进自己的发展
发布日期[2013-07-30]
为进一步推进学校汽车专业建设和发展,加快汽车专业师资队伍成长。2013727,孙春凤书记与杨晓婷老师参加了在上海举行的2013年汽车职业教育内涵建设研讨会。
景格,是专业从事教育技术、教学方法、虚拟仿真技术的研发与应用机构。景格科技秉承为客户提供优质、实用、个性、高效的服务理念,应用教育技术、计算机技术、信息技术、专业技术为院校、企业提供系统的教育教学培训整体解决方案,促进信息技术与教育深度融合,全面提升教育品质。与之合作的上海信息中等专业学校是国家级重点中等职业学校,其汽车技术专业是中德合作项目,省级示范专业。此外,它同时还是国家级汽修紧缺人才培训基地、宝马培训基地、上海通用ASEP项目学校、丰田TEAM21项目学校。    
    学习期间,他们深入到各汽车教研室和实训室,零距离感受专业在学校管理、新课程改革、校企合作等方面的成效与做法;阅读收集了有关资料;与专业老师交流,了解各实训室运作情况,并参加了学校组织的各种教育教学活动。
通过学习他们深切感受到景格已经把人才培养和企业文化深度融合在一起。理论教学区参照企业员工培训室布置,实训区则按照企业车间布置,教学中便于实现理实交互,融为一体。学生在学练过程中理解理论知识、掌握技能,从而激发学生学习热忱,达到了事半功倍的教学效果。项目化教学宝马化。在与宝马合作过程中,学校汲取宝马培训特色,在项目教学中,让学生先观看该项目视频及维修资料,完成相应考核方能进入该项目学习。这种以学生的发展为本的教学宗旨,促使学生自觉地主动参与学习过程,进入想学、爱学、乐学的最佳境界,充分发挥了学生主观能动性。
    回到学校找差距。近几年来我校汽车专业有了较大进步与发展,汽车专业毕业生不仅就业形势比较乐观,而且也受到了用人单位的高度认可。但与上海这些汽车品牌专业校相比,我校在汽车专业建设方面还存在着提升空间。比如:课程体系应具有应用性和实践性,必须加大现场教学、实验和模拟实训,开展工学交替等实践教学。在汽车专业课程改革中,应以汽车岗位工作流程为基础对课程体系进行构建,以岗位能力为核心确定课程建设方法与内容。确定以岗位能力为核心的课程建设方法与内容。在进行课程设置时,应将核心能力模块进行能力细分,根据细分的各项能力组合课程。确立课程中知识点相互间内在的有机联系,避免简单重复或遗漏,有利于学生接受系统专业训练,提高教学效果。加强人才素养的培养内容。在教学过程中除了培养学生专业技能,还需要对学生人际关系、职业判断力、信息获取能力、协调和沟通能力及学习能力进行培养。结合企业实际,确立科研方向。汽车企业在销售与维修过程中会遇到许多典型案例和故障,有些问题直接决定着企业盈亏和生存发展问题,他们也非常希望能得到专业机构和专业人士的帮助,而这些企业的需求也为汽车专业建设提供了科研方向。
  山高不厌攀,水深不厌潜。相信通过与各汽车品牌企业的积极合作,进一步依托企业展开专业研究,我校的汽车专业建设一定会更、更。(文/杨晓婷,图/杨晓婷)
 
 


 

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