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2017年质量年度报告
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2017年质量年度报告
 
 
 
 
 
 
 
 
大连市金州区职业教育中心
 
二〇一七年十二月十六日

第一部分  学校情况
1.1学校概况
大连市金州区职业教育中心1982年建校,是金普新区政府办学、社会事业局直属的集中等职业教育、大专教育、社会培训于一体的综合性全日制、公办中等职业学校。现为国家级重点职业中专、国家级改革发展示范学校。
学校由大连市金州区职业教育中心、大连市金州区中等职业技术专业学校、大连电大金州新区分校、辽宁省农业广播电视学校金州分校四部分组成,对外四块牌子,一套领导班子和师资队伍。
学校占地140亩,建筑面积4.6万平方米。主校区位于大连市金州区金湾路206号,现占地5.9094万平方米,建筑面积2.7388万平方米。在校中专生1850名,专任教师99名,其中,正高级讲师1名,副高级讲师63名,中级讲师13名。另,学校聘请校外兼职教师35名。
学校办学条件优越。拥有钢琴室、数码钢琴室、蒙台梭利幼儿活动室、声乐实训室、舞蹈实训室、画室、手工制作室、幼儿活动模拟远程互动实训室;数模实验室、单片机实验室、PLC实验室、仪器测量室、电子产品装配与调试实训室、电工实验室、爱丁数码生产性实训室;中央空调、冷库实训室、制冷设备实训室;汽车整车检测实训室、汽车发动机实训室、汽车电器实训室、汽车空调实训室、汽车底盘实训室;网络微机室、电脑维修室;数控车间、普车车间、钳工车间、数控仿真室等69个专业实训室或车间。有42个班班通教室,1个网络控制中心、录播室,实训基地建筑面积11600平方米,设备总值2387.5万元。
学前教育、汽车运用与维修、机械加工技术、计算机应用、会计、物流服务与管理、焊接技术应用、建筑施工、商务日语、电子电器应用与维修10个专业。
学校为毕业生搭建了多元发展平台。一是与海尔集团、大众一汽、大连机床集团、金州新区中心幼儿园等80余家企事业单位建立了校企合作关系,为毕业生提供了广阔就业空间。二是开办了本专科中职对口升学高考班,为想升学深造的毕业生创造了机会。三是设有国际交流中心,与韩国京畿大学、瑚山大学、加图立大学等院校签订了交流合作协议书,为我校在校生和毕业生出国留学、出国劳务搭建了广阔的国际平台。
学校牢牢坚持服务发展,促进就业的办学方向,以“让每个生命都出彩”为办学宗旨,以“师生幸福、企业青睐、社会敬重”为办学目标,以“勇于担当、善于学习、乐于合作、精于实践” 为育人目标,秉承“厚德、弘毅、笃学、砺能”校训,不断深化改革,开拓创新,学校在社会上享有很高声誉,社会、家长认可度越来越高。学校先后荣获中国社会信誉知名学校、辽宁省职业教育先进单位、大连市人民政府先进单位、首批大连市依法治校示范校、大连市十佳名校、大连市德育工作先进单位等荣誉称号,2014年5月,全国第四届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京隆重召开,大会授予59所“黄炎培优秀学校奖”,大连市金州区职业教育中心荣获该奖,是辽宁省唯一一所中等职业学校;2014年10月,教育部确定大连市金州区职业教育中心为“中德诺浩高技能人才培养助推计划”校企合作首批合作院校,是全国20所学校之一,是辽宁省唯一一所中等职业学校。2015年4月,获全国传统文化教育课题示范学校;12月,在北京举行的第十七届国际教育品牌创新峰会上,区职业教育中心荣获“2015全国十大特色职业学校”荣誉称号。2016年3月, 获国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划(二期)先进单位; 8月, 在第19届全国青少年五好小公民“老师你好,我的好老师”主题教育活动中被评为示范学校。
     2017年1月,被评为辽宁省职业技术教育学会工作先进单位;4月,被辽宁省爱国卫生运委员会授予辽宁省卫生先进单位。7月,被评为第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园.我们是好伙伴”主题教育读书活动示范学校;当选辽宁省经济文化发展促进会常务理事单位。另,本年度还获评全国新型职业农民培训基地、中德国际护理合作项目优秀合作院校、全国首批城乡社区教育特色学校。
1.2学生情况
2017年,学校招收新生593名,其中,高中起点一年制升学班57名,初中起点三年制升学班116名,三年制就业班420名,中德护士(护理)交流计划项目留学班19人,西班牙留学班11人,韩日留学班19人;在校生规模1850名;毕业生555人;学生巩固率98%。与上一年变化情况如下表所示:
年度
招收新生数
在校生
毕业生
学生
巩固率
一年制升学
三年制升学
三年制就业
2016
30
157
576
1829
504
97.5
2017
57
116
420
1850
555
98%
    1.3教师队伍
学校现有专任教师99人,拥有本科以上学历91人,其中具有硕士研究生学历(学位)的6人,占6.1%;具有高级职称的63人,占63.6%,中级职称的13人,占13.1%,初级职称5人,占5.1%;学校以优化“双师”结构为师资队伍建设重点,不断强化“双师”素质师资队伍建设力度,通过培训、下企业锻炼、参加技能大赛等形式,不断提高实际工作技能和社会实践经验,“双师”素质教师比例不断提高,目前“双师”素质的教师有33人,占专任教师总数的33.3%。学校聘请兼职教师35人,占专任教师25.9%。生师比为18.69:1。
近两年学校师资构成对照分析表
年度
专任教师
兼职
教师
总数
本科教师
硕士以上学历(学位)
高级职称教师
双师型教师
人数
占比(%)
人数
占比(%)
人数
占比(%)
人数
占比(%)
人数
占比(%)
2015-2016
98
88
89.8
4
4.1
62
63.2
32
32.7
14
14.3
2016-2017
99
91
91.9
6
6.1
63
63.6
33
33.3
35
25.9
 
表1.3.1师资队伍情况(2017.8.31统计)
项目名称
合计
校内专
任教师
校内兼
课人员
校外兼
职教师
校外兼
课教师
教师总数
人数
人数(人)
135
99
1
35
 
比例(%
 
73.3
0.7
25.9
 
性别结构
人数(人)
54
36
1
17
 
比例(%
40
36.4
100
48.6
 
人数(人)
81
63
0
18
 
比例(%
60
63.6
0
51.4
 
年龄结构
35岁及以下
人数(人)
36
18
0
18
 
比例(%
26.7
18.2
0
51.4
 
36-45
人数(人)
28
19
1
8
 
比例(%
20.8
19.2
100
22.9
 
46-60
人数(人)
68
62
0
6
 
比例(%
50.4
62.6
0
17.1
 
61岁及以上
人数(人)
3
0
0
3
 
比例(%
2.2
0
0
8.6
 
专业技术职务结构
高级
人数(人)
64
63
0
1
 
比例(%
47.4
63.6
0
2.9
 
中级
人数(人)
16
13
0
3
 
比例(%
11.9
13.1
0
8.6
 
初级
人数(人)
5
5
0
0
 
比例(%
3.7
5.1
0
0
 
其他
人数(人)
50
18
1
31
 
比例(%
37
100
100
88.6
 
学历结构
博士研究生
人数(人)
0
0
0
0
 
比例(%
0
0
0
0
 
硕士研究生
人数(人)
11
6
0
5
 
比例(%
8.1
6.1
0
14.3
 
大学
人数(人)
107
85
1
21
 
比例(%
79.3
85.9
100
60
 
专科
人数(人)
14
8
0
6
 
比例(%
10.4
8.1
0
17.1
 
专科以下
人数(人)
3
0
0
3
 
比例(%
2.2
0
0
8.6
 
学位结构
硕士
人数(人)
9
4
0
5
 
比例(%
6.7
4.0
0
14.3
 
学士
人数(人)
107
85
1
21
 
比例(%
79.3
42.4
100
60
 
双师素质
人数(人)
35
33
0
2
 
比例(%
25.9
33.3
0
5.7
 
专业带头人和骨干教师
人数(人)
16
16
0
0
 
比例(%
11.9
16.2
0
0
 
实践教学专职指导教师数量
人数(人)
0
0
0
0
 
比例(%
0
0
0
0
 
少数民族
人数(人)
15
13
0
2
 
比例(%
11.1
13.1
0
5.7
 
专任青年教师
人数(人)
27.4
37
 
 
 
45岁以下)
具有研究生学历或硕士及以上学位人数(人)
3
4
 
 
 
 
具有以上学历或学位的教师与专任青年教师比例(%
10.8
4
 
 
 
授课情况
课程
总数(门)
110
86
1
49 (23)
 
比例(%
100
78.2
1.0
44.5(20.9)
 
课程类型
A
数量(门)
12
12
0
5
 
比例(%
10.9
14
0
10.2(21.7)
 
B
数量(门)
98
74
1
44(18)
 
比例(%
89.0
86
1.0
89.8(78.3)
 
C
数量(门)
0
0
0
0
 
比例(%
0
0
0
0
 
课程属性
公共课
数量(门)
12
12
0
5
 
比例(%
10.9
14
0
10.2(21.7)
 
专业基础课
数量(门)
 
 
 
 
 
比例(%
 
 
 
 
 
专业课
数量(门)
98
74
1
44(18)
 
比例(%
89.0
86
1.0
89.8(78.3)
 
平均教学工作量(学时)
357.5
297.7
144
532.8
 
平均周学时(学时)(按38周计算)
9.4
7.8
3.8
14
 
具有高级职务教师占专任教师的比例(%
63.6
63
 
 
 
具有双师素质专任教师数/专任教师数(%
33.3
33
 
 
 
专任教师获技术专利数/专任教师数(%
 
 
 
 
 
省级及以上教学名师数(人)
 
 
 
 
 
兼职教师承担校内实践技能课教学工作量/兼职教师的教学工作总量(%
 
 
 
18648/38.6
 
1.4设施设备
本年度投入资金82万余元,修缮了学生宿舍和实训楼二卫生间,新购置复印机、传真机各1台,维修锅炉链条1套,补充、更换学前专业、机械加工专业、汽车维修专业、计算机专业等专业设施设备,实训设备总值2437.8万无。纸质图书4.62万册。
第二部分  学生发展
2.1学生素质
学校大力践行社会主义核心价值观,通过校园景观、德育课,主题班会等形式,从理论上讲解,引导学生自觉实践。在校刊上刊登《中国学生发展核心素养》,组织各班学习,加强素养意识,培育中职生良好心理品质。学校团委、学生处制定、下发《中职生校园生活“双十”目标》,对中职生的基本心理品质,初步的交往能力提出具体、可操作的要求,收到很好的效果。
    学校实施“国学德育文化育人工程”,以“ 五元”系统为框架,以“德育国学”为主题,将《大学》《中庸》《弟子规》《少年中国说》中的名篇名句制作成精美牌匾悬挂在教学楼的醒目之处;设立“赏花阁”、“品茗苑”文化角,展示生动形象的校园文化活动,凸显较高的文化品味和职校特色;组建了舞蹈、合唱、足球、篮球、太拳道、诗社、沙画社、文学社、剪纸社、书画社、动漫创作社、创新创业社等20余个各具特色学生社团,为学生获取知识、锻炼才能、发展个性、提升素质提供平台。
学校与企业合作开展工学结合、跟岗实习、顶岗实习教学实践活动,通过企业、学校双评价模式对学生进行考评,提高学生综合知识和专业技能水平。组织学生参加大连市职业技能鉴定考试,每学期期末统一考试。通过对一学年内的数据进行分析汇总,公共基础课程、专业技能课程合格率如下图所示:
 
学校按照教育部的规定,上足上好体育课,确保学生每天一小时校园体育活动,规范做好学生体质测试,对学生进行体质测评,体质测评合格率99%。2016年学生毕业率100% ,“双证书”率达92.5%。
2017年中职对口升学高考取得优异成绩。
94名考生高考成绩100%达到本科录取资格分数线。其中最高分达638分,600分以上6名,500分以上39名,400分以上70名。
2.2在校体验
根据学校管理规定,每个学生在学期结束前发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查,通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为89%,专业学习满意度为92%,实习实训满意度为95%,校园文化与社团活动满意度为92 %,生活满意度95%,校园安全满意度为98%,毕业生对学校满意度为100%。
 
2.3资助情况
2.3.1落实国家免学费和助学金政策  2015-2016学年,学校认真贯彻落实《中等职业学校国家助学管理暂行办法》文件精神,及时上报受助学生信息,按要求把国家助学金及时打到学生银行卡上,让学生充分享受国家的优惠政策。
2.3.2学校对学生的资助情况  根据《家庭经济困难学生认定办法》要求,学校对农村家庭经济困难学生进行情况调查,要求学生如实填写家庭情况调查表,规定了学生资助工作的基本程序:学生本人提出书面申请、班级审核、推荐到学校资助工作领导小组,学校资助工作领导审批公示后,报上级资助管理部门。2017学年度免学费受助学生人数 1836人,合计经费 529.1万元。 2017 学年上学期享受助学金154人,计 15.4万元,助学金已足额打入学生账户;下学期享受助学金135人,计 13.5万元,助学金足额打入学生账户。对于孤残、单亲及家庭困难学生,学校每学期除为他们及时申请上级财政的专项补助款外,还根据学生的不同情况,给予他们数额不等的困难补助,合计金额 1.3万元。为了解决贫困生的生活费用等问题,每年都设立勤工助学岗位,让他们通过自己的辛勤劳动来解决自己的生活费用问题。不仅解决了三餐,每月还发放一定的生活补助。学校从事业收入中拿出部分资金,成立学校奖学金和助学金,对成绩优异学生和家庭困难学生分别发放学校奖学金和助学金,鼓励学生热爱中职在校生活,努力学习,成为有用的技能型人才。学校严格执行上级有关规定,结合学校实际情况,高效做好国家助学金的管理和发放工作,保证款项及时足额到达学生专用帐户中。
2.3.3市政府奖学金奖励情况
学校严格落实《大连市中等职业学校市政府奖学金制度》,按照制度中规定奖励面约占全日制在籍学生总数2%比例规定,学校2017年共37名特别优秀学生获得每人3000元的奖学金,全校共11.1万元,全部按照规定程序评审发放完毕。
 2.4就业质量
2017年毕业生就业情况与2016年相比总体上基本相当,升入高等教育比例连续两年100%。初次就业各专业平均起薪方面也有所上升。具体数据见下表:
年度
专业就业率
对口就业率
初次就业起薪
升入高等教育比例
2016
98.64%
92.34%
1900元
100%
2017
96.58%
85.59%
1950元
100%
2.5职业发展
学校以立德树人为根本任,坚持服务发展,促进就业的职教办学方向,坚持校企合作、产教融合,坚持工学结合、知行合一,坚持德技并修,“做中学中,做中学” ,强化学生核心素养提升和综合职业能力培养。
课堂教学中,以学生为中心,教师是导演、是教练,改革传统课堂教师主导模式。要求教师勤于课前,懒于课中,思于课后。课前教师要精心设计课程、设计课堂,要提供优秀学习资源。教师作用体现在监督、评价、控制,师生协作,培养学生自主学习能力。
开展形式多样的教学实践活动。校内开展专业教学实训周,做中学,做中教;校外与大连机床集团、东风汽车集团、金普新区公办幼儿园等企事业单位合作,开展工学结合、跟岗实习、顶岗实习教学实践活动,使学生以学生、学徒双重身份在真实的工作环境、真实的岗位上实践学习,提升学生岗位适应能力和岗位迁移能力。
开设创新创业课程,加强学生创新创业培训,通过培训增强了学生创新创业意识,树立了创新创业信心,也提高了他们对社会的认识度。
 
第三部分  质量保障措施
3.1专业动态调整
在教育部新专业目录指导下,学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业培养方案修订工作。专业建设坚持“面向市场,依托产业,控制规模,突出特色”原则,在广泛的市场调研基础上,对专业实施动态调整,完善并实施专业建设规划,各专业教学计划都经市教育主管部门审批。在实际执行过程中,依据行业发展动态,进行滚动修改教学计划,并能履行审批程序。人才培养方案能主动根据地方经济社会发展对人才培养的需求,进行滚动修订。
学校在行业协会专家参与和当地劳动力市场需求调研的基础上,全面对电子商务、电气运行与控制、老年人服务与管理、旅游服务与管理电气运行与控制四个专业进行论证。向市教育局提交增设上述4个专业的申请,并已做好开设上述4个专业的硬软件准备工作,计划于2018年开展招生工作。
3.2教育教学改革
3.2.1公共基础课改革  
发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。按照教育部印发的教学大纲(课程标准)规定,开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程。
依据《大连市教育局关于全面开展中等职业学校全面开展公共基础课课程改革的指导意见》,结合学校实际,遵循人文性与应用性相结合、基础性与发展性相结合、统一性与选择性相结合、学科性与统筹性相结合原则,制定《金州区职教中心公共基础课改革实施方案》 ,对学生实行主体多元化、标准多维化、方法多样化评价,注重过程性评价,全面提升学生核心素养,夯实学生发展与成长基础。
3.2.2适时调整专业设置  学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的专业。
2017年,招生专业数6个。在办学过程中,持续推进产教融合,校企合作,工学结合,不断加强专业内涵建设。专业课依据教育部《中等职业学校专业教学标准》,学校制定了各专业的人才培养方案,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主要专业实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,落实课程改革。根据金州新区产业发展规划和企业用人需要,针对岗位技能要求变化,建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制,在现有教材基础上,依托企业研发开发,补充、更新教辅资料,研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。
3.2.3建立了专兼结合的师资团队  学校遵循“专任教师与兼职教师相结合、整体发展与重点培养相结合、引导激励与规范制约相结合”的原则,通过请企业技术人员、教学比赛、课题研究、参加市区培训等途径分层培养。坚持执行教学规范、坚持内涵发展,增强自我诊断自主发展能力,深化教学改革,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,不断提升教师教育教学理念和实践操作能力。2017年,1人赴新加坡参加高技能人才进修培训;4人参加大连现代服务集团“中层走训”培训;2人参加“北京大学培训”;2人参加“清华大学”;2人参加“大连市专业带头人”培训;72人次参加市教师专项技能培训;举行校内观摩课16节,聘请专家进行校内培训6次。2017年度,申报立项省规划办课题1 项,1 项国家级成人教育课题顺利结题,在各级刊物上发表论文20余篇。
2016—2017学年度,省规划办课题《中职学校会计实训校本课程开发的研究》顺利结题,省职教学会规划课题《多元化校企合作推进学校发展模式研究》被辽宁省职教学会批准结题,共有15篇论文在国家级刊物上发表,另有6项省职教学会课题,4项大连市规划办课题正在研究推进中。
3.2.4改革课程体系  构建了以能力为本位的课程体系。学校确立了“以工作过程为导向、以岗位职业能力为核心、以岗位典型职业活动为载体、以职业技能标准为参照”的改革思路,按照工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式改革的要求,在学校以能力为本位的课程体系的基础上,重构建了三大专业各具特色的课程体系。
学前教育专业构建了 “全科化、综合化、模块化”实践教学课程体系。汽车运用与维修专业构建了基于典型工作任务的课程体系。电子电器应用与维修专业构建了以具体岗位为导向的课程体系。
3.2.5改革人才培养模式 形成了工学结合,校企合作,顶岗实习的人才培养模式 。学校确立了“工作学习结合,校企双元共育,课堂车间融合,理论实操一体”的人才培养改革思路。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展现代学徒制试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教。
    3.2.6改革评价模式  建立了 “四结合”的多元评价模式。学校制定并不断完善教育教学评价模式,建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生。各专业建立了以能力为核心的学校评价与企业评价相结合,职业技能鉴定与学业考核相结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程评价和结果评价相结合 (过程评价和结果评价的比例一般为6:4)“四结合”的多元评价模式。将学生的学习态度、职业素养纳入评价内容。建立以作品为导向的评价方式,强化学生综合职业能力考核。重视学生思想品德、职业道德、身心素质和综合素质测评,并将其作为学生能否毕业的重要条件。
学生成绩等级评价总表  ——样表
 
 
    3.2.7加强信息化教学,推动信息技术和教育技术融合 对教师的PPT、微视频、微课、网络课程建设技能和方法进行专项培训和辅导。依托现代化示范性职业学校和现代化专业群建设,提升学校信息化教学装备水平,推动教师进行信息化教学改革,将信息化技术运用到教学过程中,提升教学成效。
3.2.8加强教学资源库建设  通过研发、引进和整合校内外优质教学资源充实到学校 教学资源库,目前,资源库内收录了大量教学经典案例、教学视频、教学课件和课程试题库,为师生提供了丰富的教育教学和学习资源。
3.2.9教材选用  教材选用严格贯彻落实教育部《关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用和管理工作的通知》(教职成司【2009】19 号)文件和《辽宁省教育厅关于中等职业教育国家规划新教材使用和管理工作有关问题的通知》(辽教发【2012】88 号)文件精神,针对地方产业及产业结构调整和企业需求,联合行业企业,针对岗位技能要求变化,在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料;依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。
3.2.10加强国际合作
学校与大连中科教育公司进行合作,通过公司牵线,学校先后与韩国大邱加图立大学、京畿大学、瑚山大学、釜山大学、日本国立茨城工业高等专门大学签订合作协议书。双方领导互访考察后,双方学生通过夏令营、冬令营形式进行互访交流。
    2017年3月,学校又与中国对外友好服务中心合作,通过中国对外友好协会牵线,中国对外友好合作服务中心将金州区职教中心作为中国—西班牙教育交流项目特约单位、中德护士(护理)交流计划培训基地、中欧足球教育交流培训基地,3月11日在金州区职教中心举行了签约和授牌仪式。此次签约和授牌仪式为金州职教中心实施人才培养模式创新工程奠定了扎实的基础,是金州区职教中心在国际化道路上战略性发展的一次飞跃。
2017年2月19日学校部分领导和老师到韩国考察了瑚山大学、釜山外大等院校,看望了我校部分留学生。2017年9月5日韩国釜山外国语大学金老师到金州区职教中心召开留学宣讲会,组织了2016级、2017级180名学生参加宣讲会。
目前,招收中德护士(护理)交流计划项目班19人,西班牙留学班11人,韩日留学班19人。10月28日中国对外友好协会、中国对外友好合作服务中心在北京召开“中德国际护理合作高峰论坛”上,我校被评为“优秀合作院校”称号。
学校拓展的出国留学功能,为学生打开走向世界的大门,为其未来实现高端、高薪就业奠定了基础。
    3.2.11定期开展校内职业技能竞赛。学校将每个学期期末前一个月作为学校职业技能竞赛月。每学期开学初,各个教研(专业)组均开展校本研修活动,重点研讨本学期每门课程学生期末职业技能竞赛月活动方案,竞赛内容贯穿本学期每门课程应知应会重点内容,公共基础课以培训学生发展核心素养重点,专业技能课以培育学生工匠精神为重点,通过动手实践操作,成果以作品形式展现。竞赛分初赛和决赛,初赛要求全员参与,成绩作为记入学生期末总成绩,将研讨确定好的方案向全校师生公布。开展校内职业技能竞赛活动,用 “以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛代检”方式激发学生学习兴趣和上进心,培养学生人生必备品格和关键能力。
    2017年,学校先后举办了“2017级机械加工技术专业学生手工绘图比赛”、“2016级机械加工技术专业学生普车加工技术比赛”、“梦想杯英语朗读大赛”、“计算机专业学生AUTOCAD制图技能竞赛”、“计算机专业学生PS 图像处理技术大赛”、“学前教育专业学生衍纸画制作比赛”、“学前教育简比画比赛””、“学前教育专业幼儿歌曲弹唱比赛”、“语文朗诵比赛”、““职业生涯规划设计大赛”。
学校开展的“职业技能竞赛主题月”活动,学生全员参与,为学生提供了职业技能展示平台,很多学生在比赛中找到了成就感,找到了自信,激发学习兴趣和上进心。比如:在学校举行计算机专业学生AUTOCAD制图技能决赛,刚一结束,在旁边观看的学生,有的就说““我今晚回家就下一个软件练,下一次一定要参加决赛……”。
3.3教师培养培训
为了开阔教师视野,更新教育理念,促进教师专业成长,提升教师职业素养和业务能力,提高课堂教学质量,学校通过校本研修和请进来、走出去等途径加强教师培养培训。
2017年,1人赴新加坡参加高技能人才进修培训;4人参加大连现代服务集团“中层走训”培训;2人参加“北京大学培训”;2人参加“清华大学”;培训2人参加“大连市专业带头人”培训;72人次参加市教师专项技能培训;举行校内观摩课16节,聘请专家进行校内培训6次
表3.3.1  2017年学校专任教师参加市级教师专项技能培训情况
序号
姓 名
培训内容
培训时间
学时
1
陈嘉明
3D打印技术
2017、3、8-5、20
120
2
董丽萍
3D打印技术
2017、3、8-5、20
120
3
王建萍
3D打印技术
2017、3、8-5、20
120
4
林平
混合式教学模式的中职语文教学
2017、6、21
8
5
孙志远
学前教育专业教师高级育婴师培训
2017、7、12-7、19
64
6
刘琳琳
学前教育专业教师高级育婴师培训
2017、7、12-7、19
64
7
孙露露
学前教育专业教师高级育婴师培训
2017、7、12-7、19
64
8
单翔鹭
汽车新能源新技术专项培训
2017、9、16-11、25
9
王亮
汽车新能源新技术专项培训
2017、9、16-11、25
10
孙明帅
CAD/CAM(UG)专项技能培训
2017、9、9-11、18
11
尹克龙
CAD/CAM(UG)专项技能培训
2017、9、9-11、18
12
王铭诠
CAD/CAM(UG)专项技能培训
2017、9、9-11、18
13
那广伟
电气自动化设备安装与维修培训
2017、9、16-11、25
14
杨晓婷
电气自动化设备安装与维修培训
2017、9、16-11、25
15
刘琳琳
互联网+创客培训
2017、10-12
16
孙露露
互联网+创客培训
2017、10-12
17
陈嘉明
互联网+创客培训
2017、10-12
18
赵秋莉
互联网+创客培训
2017、10-12
19
白日宏
互联网+创客培训
2017、10-12
20
郭明秋
互联网+创客培训
2017、10-12
21
程鹏
互联网+创客培训
2017、10-12
22
王建萍
互联网+创客培训
2017、10-12
23
李丹
互联网+创客培训
2017、10-12
24
潘婷婷
互联网+创客培训
2017、10-12
25
孙煜
实训指导能力师培训
2017、9、23-12
26
梁俊
互联网+教学应用培训
2017、12-2018、1
27
张琼文
互联网+教学应用培训
2017、12-2018、1
28
孙志远
互联网+教学应用培训
2017、12-2018、1
29
曲桂华
优秀青年教师高级培训
2017、10、10-16
30
王晓毅
优秀青年教师高级培训
2017、10、10-16
31
王铭诠
三坐标测量仪应用及检测培训
2017、9、24-11、25
32
关重阳
三坐标测量仪应用及检测培训
2017、9、24-11、25
33
尹克龙
三坐标测量仪应用及检测培训
2017、9、24-11、25
34
孙明帅
三坐标测量仪应用及检测培训
2017、9、24-11、25
35
李华谊
三坐标测量仪应用及检测培训
2017、9、24-11、25
36
那广伟
 骨干教师高级培训
2017、10、23-29
37
邹清华
 骨干教师高级培训
2017、10、23-29
38
陶丽清
历史学科骨干教师培训
2017、11、17-12
39
徐宪国
历史学科骨干教师培训
2017、11、17-12
40
孔庆宇
数学学科骨干教师培训
2017、11、17-12
41
王晓红
数学学科骨干教师培训
2017、11、17-12
42
赵立
数学学科骨干教师培训
2017、11、17-12
43
郭明秋
数学学科骨干教师培训
2017、11、17-12
44
林平
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
45
曲桂华
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
46
王晓毅
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
47
侯青媛
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
48
王晓玲
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
49
李丹
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
50
单翔鹭
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
51
董丽萍
高效集体备课、班级管理培训
2017、10、18
52
陈嘉明
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
53
潘婷婷
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
54
程鹏
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
55
马艳澜
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
56
孙露露
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
57
聂扬
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
58
张延阁
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
59
孙春凤
物流及相关专业专项技能培训
2017、11-12
60
宋万凯
领军教师和学科带头人培训
2017、11、13-20
61
黄实
领军教师和学科带头人培训
2017、11、13-20
62
吝日先
现代服务职教集团中层干部走训
2017、11、16-22
63
高焕家
现代服务职教集团中层干部走训
2017、11、16-22
64
朱朝彬
现代服务职教集团中层干部走训
2017、11、16-22
65
孙春凤
数字化教学资源(库)建设与应用培训
2017、11、20-22
66
韩李
数字化教学资源(库)建设与应用培训
2017、11、20-22
67
董丽萍
数字化教学资源(库)建设与应用培训
2017、11、20-22
68
赵隽隽
数字化教学资源(库)建设与应用培训
2017、11、20-22
69
孙春凤
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
70
宋万凯
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
71
韩李
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
72
董丽萍
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
73
丁惠媛
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
74
黄实
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
75
张延阁
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
76
陈嘉明
职教一体化研训生态圈培训
2017、11、29
77
徐宪国
传统文化教育教学工作者提升班培训
2017、11、30-12、6
78
崔颖
英语骨干教师听说应用能力提升培训
2017、12、13-1、6
开展心理咨询师培训。学校为了加强教师队伍建设、提高教师的教育教学业务能力,拿出十多万元的经费,组织42名教师参加心理咨询师培训。通过2017年9月---11月三个多月的培训,帮助教师优化个体心理结构,总结自己的工作经验,自觉地驾驭和控制学校教育教学中的各种因素,克服盲目性、增强科学性,可以引导教师进行心理品质的自我训练,提高自控能力和抗挫折能力,增强心里的兼容功能,强化责任心和职业道德感,真正实现言传身教,从而实现有效地师生互动。
开展校本研修和校本培训活动。定期开展校本研修活动,组织教师研讨学习人才培养方案、职业技能竞比赛、高品质课堂建设、智能时代的职业教育、公共基础课改革、提升学生核心素质、践行社会主义核心价值观、培育工匠精神等。邀请专家做“教师如何说课”、“数字化教学资源(库)建设与应用”、“校园融合 培养实用性技术人才”等讲座。
积极开展兼职教师培训。学校现有兼职教师43人,占专任教量总数43.4%,已经成为学校教学工作的主要力量。为保证学校教学质量,学校通过以下途径对外聘兼职教师进行培训。
(1)对外聘兼职教师进行教学基本功系列培训。邀请教育学院专家到校为外聘教师做专题讲座。
(2)制定《金州区职教中心外聘兼职教师导师制实施办法》,充分发挥中老年教师、骨干教师“传、帮、带”的作用,帮助学校外聘兼职教师迅速成长,使他们尽快提高教学和综合素质。
(3)举办“举办外聘兼职教师信息化说课比赛”,进一步提升外聘兼职教师的课堂教学水平。
(4)组织外聘兼职教师参加市区统一组织的专项技能培训。
3.4规范管理情况
学校依据《中等职业学校管理规定》《大连市教育局关于深入贯彻教育部<职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018)>进一步提升中等职业学校管理水平的通知》精神为指导,不断优化管理措施,提高管理水平。
3.4.1教学管理  制定了涵盖教学行政管理、专业建设与人才培养方案管理、学籍管理、实习管理等八个方面的教学管理制度。每个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。通过在校生教学质量满意度调查、听(评)课、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。组成以部门领导、教师同行、学生为评价主体,每学期对教师教学质量进行一次测评,有效促进了学校教学质量的不断提升。
根据上级教育行政部门的有关规定制定教学管理细则,教学档案及教师业务档案管理规范,教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件完善、齐全,学生考核及成绩管理严格,教材管理规范。学校建立了数字化校园管理平台,购入了教学管理软件,极大提高了教学管理信息化水平。
充分发挥学校、教务处、教研室三级督导的作用,对教师授课进行量化考核。坚持开展自查与抽查相结合的期初、期中、期末教学检查。经常召开教学工作例会,了解一线教学情况,沟通、解决实际教学问题。定期召开督导员工作例会,及时将结果及建议反馈给相关人员。每年召开一次全校教学工作会议,总结教学工作成绩和经验,深入挖掘、认真分析存在的问题与不足。
3.4.2学生管理  坚持把育人放在首位,营造温馨友爱育人环境,搭设多种形式的平台,开展丰富多彩的活动,尊重学生差异,张扬学生个性,把育人主题浸润在文化认同里,贯穿在课堂教学间,渗透在一言一行中。坚持职业教育与素质教育紧密融合,相得益彰。学校依据《辽宁省职业学校学生管理规范》,结合学生实际,制订并完善了一套行之有效的学生管理规章制度,包括队伍管理、工作管理、日常行为管理、实习实训管理、活动管理、生活管理、安全管理、奖惩管理等方面,基本实现了学生管理的规范化、制度化和科学化。学校实行学生三级管理制度,机构设置合理。每学期都制定切实可行的学校、专业组、班级学生工作计划,建立学生工作例会制度,实行班主任工作例会制。班主任选拔、聘任、培训、考核制度健全。细化常规管理,不断完善班主任工作量化考核方案和学生日常行为量化考核方案,重视学生行为习惯养成教育,重视学生心理健康教育,重视学生干部队伍建设,做到学生工作有载体、有检查、有评比。班主任队伍建设和学生管理的工作经验曾在市区德育工作会议上交流,学生管理成效显著。学校校风淳朴,学风端正,社会声誉良好。学生自我教育、自我管理、自我服务的能力较强。一年来,学校无学生违法犯罪记录。
3.4.3财务管理 健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。为提高校内资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务处统一归口管理,执行收支两条线;学生的服务性收费、代办费专款专用,按学期进行结算,并进行公示;及时定额发放国家助学金和奖学金。
3.4.4后勤管理  依据《辽宁省职业学校后勤管理规范》要求,结合实际情况,学校制订了各项后勤管理制度和人员岗位职责。紧紧围绕学校中心工作,服务于教育、教学、科研、生产和师生生活,进一步强化后勤内部管理,全面提高了后勤人员的思想素质和业务水平。总务处加强对学校资产的管理,对各类设备设施注重保养,提高使用效率和延长使用寿命。建立了学校固定资产台帐,健全公物领取制度,公开透明。严格执行国家财务制度,及时编制年度财务预算,财务开支精打细算,提高资金使用效率。严格执行区物价部门核定的收费标准,杜绝乱收费。加大对学校在建工程项目的监管力度,保证工程质量和工程安全。在食堂工作中,严把食品质量安全关,保证饭菜营养丰富、卫生安全,师生满意度高。物资采购严格执行《金普新区物资采购管理办法》,实行小件物资公开采购,大宗物品政府招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。
3.4.5安全管理  构建了以学生处、总务处和安全办公室为主干的安全工作网络。完善学校安全保卫工作的各项规章制度,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。实施两周一课的安全教育课,以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育,抓好法治宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育,注重对危化品、特种设备的管控,定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、校园安全值班巡逻、周边安全隐患排查。定期开展应急疏散演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。严格实行外来人员和车辆登记制度,加强对易发时间段、重点区域的巡逻,避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。每周召开安全工作例会,每周进行一次安全隐患大检查,每学期组织一次安全应急演练和消防演练。一年来学校没有发生一起重大安全责任事故。
3.4.6科研管理  年级建有课程备课组,建有专业(学科)教研室,学校建有专业(学科)中心教研组和教科室,构成“课程备课组——专业(学科)教研室——专业(学科)中心教研组——教科室”四级教科研管理网络。在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《集体备课管理办法》《专业(学科)教研室工作制度》《教育教学科研管理条例》以及《备课组组长职责》《专业(学科)教研室主任工作职责》《中心教研组长工作职责》《教科室主任工作职责》和《教科研管理条例》等制度。
3.4.7管理信息化水平  在信息化建设中加大投入,以智慧校园建设为目标,加快基础设施建设和人才培训,提高信息技术在学校各个领域的应用水平。学校建有安全的校园门户网站、官方微博和微信公众号,基本实现办公自动化,具备家校通互通服务。通过智能手机平台、短信平台、微信平台,实现家长与教师间互动交流的校园通。人力资源基本实现动态管理,账务和资产管理采用用友软件等实现信息化管理功能。与部分高校建立学习联谊伙伴关系,师生可访问合作院校的网络学习平台。注册了“中国知网”“中职教育资源网”等网站,方便教师电子备课、查阅资料、信息共享及办公室自动化办公。
3.5德育工作情况
3.5.1德育课程及活动实施情况  学校有较强的德育课教师队伍,按课程标准开设德育课,按省教学管理规范实施教学。切实加强德育课程建设,做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”;德育体现“三贴近”原则,即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。学校注重心理健康教育,实施心理健康进课堂工程。
学校将德育活动模块化、固定化,形成每月“五个一”特色系列活动,即:每个月一次德育主题活动、一次安全主题教育、一次法制主题教育、一次群体体育活动、一次国学特色主题教育。本学年开展节能减排、开学第一课、安全等主题班会10次;组织“阳光少年我们是好伙伴”、“青少年反对邪教”、“知感恩 担责任做向上少年”等主题征文活动10次,总计收到作品2800余份;组织“三爱三节”、“节能环保”、“法制安全”等主题手抄报比赛8次,总计参赛作品800余份;组织开展安全教育、优秀传统文化教育、爱国主题教育讲座8场。学校在全区范围内推广德育手语操,并在全区推广,受到其他各级各类学校和家长的一致好评。
“五个一”活动内容
 
三月份
四月份
五月份
六月份
七月份
德育主题活动
校园文化月(文明风采大赛)
三节三爱教育
职教教育活动周
节能环保教育
志愿者活动
安全主题教育
交通安全月
防火安全教育
防震减灾安全演练
校园安全月
防溺水等假期教育
法制主题教育
让意外伤害远离我们
增强自我保护意识和能力
珍爱生命 拒绝毒品
反对校园欺凌
青少年自我保护二十招
群体体育活动
迎春长跑
校园足球赛
广播操比赛
趣味球类比赛
群体项目趣味运动会
国学特色主题活动
书法比赛
小传人好家风
我的好老师演讲比赛
诵读比赛
手语操
 
 
 
九月份
十月份
十一月份
十二月份
一月份
德育主题活动
开学第一课
爱国主义教育
文明礼仪教育
文明风采竞赛
诚信教育
安全主题教育
网络安全教育
禁毒防艾教育
防火安全教育
冬季安全教育
森林防火等假期教育
法制主题教育
反对校园欺凌
普法教育
反对邪教
“12.4”法制宣传日
防艾教育
群体体育活动
广播操比赛
校园运动会
跳绳比赛比赛
一二九比赛
群体项目趣味运动会
国学特色主题活动
演讲比赛
征文比赛
礼仪比赛
书画比赛
手抄报比赛
 
3.5.2校园文化建设  学校高度重视校园文化建设,为学生健康成长营造良好的校园环境。从2003年开始把中华优秀传统文化融入学校德育内容,建立“国学德育文化育人工程”之“五元系统”,即,一个方向、两个群体、三条路径、四本教材、五项举措。
学校教学楼进行“五横二纵”网格状国学主题文化设计,建成以“思想中国、文学中国、科学中国、艺术中国、民俗中国”为主题的国学墙和文化长廊;实训楼进行专业文化与国学传统文化的融合,建成校园网络电视台、国学大讲堂、国学心理疏导室、电子屏、宣传橱窗等,形成了整体国学物质文化环境。
学校通过制度建设、环境建设、班级文化建设、宿舍文化建设、社团建设和形式多样的文体活动,体现职业特色、学校办学理念和精神,创设有利于学生思想道德教育的氛围。学校2017年获评辽宁省卫生创建荣誉单位
3.5.3 文明风采活动开展情况  为了贯彻落实《第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神,促进教育教学改革,推进学校德育实践活动深入开展,充分展示我校学生的文明风采,根据《大连市第十三届中等职业学校文明风采竞赛活动方案》,在我校领导高度重视,相关部门精心组织下,全校师生积极参与,校级初赛参与学生数达1920人,各类校级初赛作品有560件。经过专业教师和校领导认真选拔,在“人人参与、班班竞赛、层层选拔”的基础上,学校推荐出6篇征文、征文演讲一个、7篇职业生涯规划设计、创新设计作品1份、13件摄影类作品、2件FLASH视频类作品、15件才艺展演类作品,共计46件作品参加大连市“文明风采”的复赛,参赛学生团队60人次,指导教师团队24余人次。获得国家级一等奖一个,市二等奖1个,三等奖8个,学校获大连市“文明风采”竞赛优秀组织奖。
项目类别
作品名称
作者姓名
指导教师
获奖情况
征文演讲类
纪念中国共产党党成立95周年
杨彬
费颖雪
校级一等奖
征文演讲类
匠心养成记
滕金芳
于宏
市级二等奖、国家级一等奖
征文演讲类
工匠精神
大放异彩
张瑜
林平
校级一等奖
征文演讲类
匠心筑梦
出彩人生
白雪
李雪梅
校级一等奖
征文演讲类
匠心独具
王泽文
韩璐
校级一等奖
征文演讲类
纪念中国共产党成立95周年
羌晓瑜
许玲
校级一等奖
征文演讲类
弘扬爱国主义
精神
丁阿陈
许玲
校级一等奖
征文演讲类
幼师梦——无悔的选择
崔博涵
林平
市级三等奖
职业生涯规划类
放飞梦想
崔渤涵
侯青媛
校级一等奖
职业生涯规划类
女孩的梦
陈颜秋
侯青媛
校级一等奖
职业生涯规划类
让梦想起航
于乐
侯青媛
校级一等奖
职业生涯规划类
向日葵
刘笑莹
侯青媛
校级一等奖
职业生涯规划类
工匠心 技师路 
张孝德
王媛
校级一等奖
职业生涯规划类
我的船我的海 
李新宇
王媛
市级三等奖
职业生涯规划类
梦想指引人生
 张席睿
 
滕人菊
校级一等奖
职业生涯规划类
筑梦号小火车
机械专业钳工兴趣小组
孙明帅
校级一等奖
摄影视频类
校园风采
崔强、吕程、董俊显
陈嘉明
王建萍
校级一等奖
摄影视频类
尊老爱幼
人人有责
崔强、吕程、董俊显
陈嘉明
潘婷婷
校级一等奖
摄影
奋起直追
李岩
聂扬
校级一等奖
摄影
可爱的笑脸
吴娟
聂扬
校级一等奖
摄影
认真专注
刘春柏
聂扬
 
摄影
认真打扫
秦嘉聪
丁惠媛
市级三等奖
摄影
真情
秦嘉聪
丁惠媛
校级一等奖
摄影
创作
隋元
韩李
校级一等奖
摄影
剪纸
于薇
刘琳琳
校级一等奖
摄影
指导
于薇
刘琳琳
校级一等奖
摄影
传道授业
邱鹏
苗林波
校级一等奖
摄影
沐浴在早晨阳光中的实习生
邱鹏
苗林波
校级一等奖
摄影
翻越障碍
马圣楠
周世芳
校级一等奖
摄影
排查故障
刘辰轩
周世芳
校级一等奖
摄影
熟练技能
邱德鑫
周世芳
校级一等奖
才艺展演类
孔雀飞来
江鸿淼
阎栓
市级三等奖
才艺展演类
扬鞭催马运粮忙
蒋季燃
孙志远
梁俊
校级一等奖
才艺展演类
新不了情
王树涞
孙志远
梁俊
校级一等奖
才艺展演
重回汉唐
李函聪、王璐瑶、朱艳娟、卢旭阳、邱、陈佳璐、赵冬妮、王海瑶
滕淑芳
校级一等奖
才艺展示
礼仪之邦
李函聪、王璐瑶、曹明月、朱艳娟
滕淑芳
校级一等奖
绘画
残荷
赵凯亮
蔡秀丽
二等奖
绘画
枝上莺鸣
曹明月
蔡秀丽
三等奖
绘画
中国风 荷韵
李函聪
蔡秀丽
三等奖
手工
梦里的家乡
钟依维
孙露露
三等奖
绘画
残荷
赵凯亮
蔡秀丽
二等奖
 
3.5.4社团活动  2017年,学校有跆拳道、魔方、机械加工、手工制作、心理健康、舞蹈、国学、沙画等学生社团和创客项目30个。其中手工社团和摄影社团参加区“星光璀璨 魅力新区”比赛获得高中组特等奖,并代表区参加市级比赛。舞蹈社团参加区艺术小达人活动获得“荷之秀”奖。沙画创客项目先后在市职教集团年会、大连市全民终身学习活动周启动仪式等市区各种活动中被邀请参加展演,在全市范围内已有一定影响。
通过各种社团活动和创客项目帮助学生树立了自信,挖掘了学生潜能,使学生在活动中实现了自我教育与相互教育,全面提升了学生核心素养。
3.5.5团组织、关工委、学生会、义工站建设及活动方面   团委、学生会广泛开展学生自治工作,既维护了良好的校园秩序,又历练了一支学生干部队伍。 团组织和学生会积极组织学生开展各种活动,踊跃参加各级各类比赛。刘新月同学参加区关工委组织的“老师您好 我的好老师”演讲比赛,获得一等奖。在全国关工委组织的2017年“阳光校园 我们是好伙伴”学生征文比赛中我校获国家级一等奖6个。在关工委组织的“大美金州”活动中获得特等奖10个,学校获团体优秀奖。学校义工站在校团委的带领下积极参加活动,其中万里爱心会志愿者活动校内12次,校外5次。
3.6党建情况
切实加强党建工作,充分发挥党支部的战斗堡垒作用。建立一支结构合理、职责分明、团结合作、勇于开拓的干部队伍。加强党员的日常政治学习和专题培训,充分发挥广大党员的先锋模范带动作用。加强工会组织建设,定期召开教代会,建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度。充分发挥团委、学生处和各学生社团作用,调动各部门工作积极性,保障学校各项工作顺利开展。
第四部分  校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
4.1.1.校企联合召开校园招聘会安置学生顶岗实习
2017年3月16日,金州区职教中心举行2015级学前教育专业联姻幼儿园招聘洽谈会,132名学生吸引42所幼儿园前来招聘。学前教育专业学生一如既往地呈现出供不应求的态势,洽谈会上,这些准幼儿教师们非常抢手,不到两个小时时间双选、面试、签订三方协议书等内容顺利结束。实习学生不仅免吃住,而且实习工资也提高到每月1300元,金州区职教中心学前教育专业学生顶岗实习就业率达到了100%。
2017年4月28日,金州区职教中心联合39家企业进校园举行大型校园招聘洽谈会。
此次招聘洽谈会,学校进行了周密的策划,得到了众多企业的积极响应。大连机床集团、帝业技凯(辽宁)有限公司、大连欣钰汽车销售服务有限公司、大连富国汽车服务有限公司、大连金慧融智科技有限公司、大连长城汽车4S店、大连藏龙光电有限公司、大连三友电器有限公司等39家企业,规模大、效益好、待遇高。他们提前与学校联系,当日派出精干的招聘团队到校,为学生提供500多个顶岗实习就业岗位。在目前经济转型、经济形势下滑、企业用工不足的情况下,2015级机械加工技术、焊接、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机应用、物流管理与服务、会计等专业学生被企业直接录用。2017年学生顶岗实习就业安置率达98%,专业对口率达82%。
4.1.2实行双元制人才培养
2017年3月6日至4月27日,我校与大连欣钰汽车服务有限公司、大连富国汽车维修有限公司、小拇指金州连锁店开展校企合作,深度融合。将我校15级五个汽修班级149名学生依次到三家汽修企业进行跟岗实习,让学生在真实的生产环境中开展实践教学。
2017年9月4日至2018年1月6日,2016级汽修专业三个班级的学生,2017级两个班级的学生,在大连欣钰汽车销售服务有限公司开展工学结合实践教学活动,两个年级汽修专业的主讲教师、实践教学、实习实训、技能大赛等全部由大连欣钰汽车销售服务有限公司负责,我校指派专人负责跟踪管理,实施效果很好。
2017年9月5日至2017年12月11日,我校与大连金州电器有限公司开展合作,将5名焊接技术应用专业学生安排到企业开展工学结合实践教学,与企业焊接岗位进行零距离对接,对于学生了解企业文化、熟悉岗位要求、提高专业技能、提升职业素养等方面意义重大。
4.1.3校企合作开展国际合作交流
今年,学校继续拓展出国留学、国际就业新渠道,搭建了更加广阔的国际交流的发展平台,中国对外友好合作服务中心将金州区职教中心作为中国西班牙教育交流项目特约单位、中德护士(护理)交流计划培训基地、中欧足球教育交流培训基地,3月11日在金州区职教中心举行了签约和授牌仪式。此次签约和授牌仪式为金州职教中心实施人才培养模式创新工程奠定了扎实的基础,是金州区职教中心在国际化道路上战略性发展的一次飞跃。2017年2月19日我校部分领导和老师到韩国考察了瑚山大学、釜山外大等院校,看望了我校部分留学生。2017年9月5日韩国釜山外国语大学金老师到金州区职教中心召开留学宣讲会,组织了16级、17级180名学生参加宣讲会。目前招收中德护士(护理)交流计划项目班19人,西班牙留学班11人,韩日留学班19人。10月28日中国对外友好协会、中国对外友好合作服务中心在北京召开“中德国际护理合作高峰论坛”上,我校被评为“优秀合作院校”称号。
4.2学生实习就业情况
4.2.1总体情况
2017年我校有14级学前教育、机械加工技术、电子电器应用与维修、物流服务与管理、会计、计算机应用、汽车运用与维修、建筑工程施工、商务日语专业毕业生555人,学校安置学生人数320人,自找工作学生人数150 人,就业率达96.58 %,对口安置率86.73 %。对口升学人数76人,三年制本科升学率45%,一年制本科升学率81%。
4.2.2各专业实习就业情况及特点
学前教育专业学生在招聘洽谈会上被优质幼儿园提前预定,供不应求。这些准幼儿教师们非常“受宠”,成为幼儿园“哄抢”的对象,幼儿园纷纷要求提前下定单,签订顶岗实习协议,实习期间包吃包住,工资1300元-1500元/月,学生毕业取得毕业证后,签订就业协议,工资一般可达2000-4500元,学前教育专业学生升学数14人,实习就业人数104人,学校安置84人,自找工作20人,对口实习人数95人,顶岗实习率达到了100 %,专业对口率91.34 %。机械加工技术专业学生由于在大连机床集团开展为期4个月的跟岗实习实践活动,专业技能和工作经验被很多企业认可,被大连机床集团、开发区蒂业技凯、中村精密(大连)有限公司、斯大精密(大连)有限公司、大连伊达工具有限公司、大连德原工业有限公司等独资、合资、民营企业优先招聘,全部享受五险一金待遇,机械专业学生升学数23人,实习就业人数108人,学校安置108 人,对口实习人数108人,顶岗实习率达到了100 %,专业对口率100%。汽车运用与维修专业学生安置在大连公路工程集团、忠升汽修、欣钰汽车、富国汽修、黄海汽车,学生就业岗位是汽车维修、汽车制造,汽修专业毕业生数118人,就业人数113人,学校安置89人,自找工作24人,对口就业人数102人,实习就业率达到了95.76%,专业对口率90.26%。计算机应用专业毕业生数43人,学校安置41人,自找工作1 人,对口实习人数37人,顶岗实习率达到了95.34%,专业对口率88.09%。全部安置在大连高新园区软件园大连金慧融智科技有限公司,开发区极艾特科技有限公司工作,中专学生享受到白领的待遇。电子电器应用与维修专业毕业生安置在海尔集团、久茂自动化(大连)有限公司、大连德豪光电有限公司,这些企业都是属于世界500强、上市公司、知名企业,工作环境优越,工资福利高。毕业生39人,其中学校安置22人,自找工作17人。建筑施工升学10人,会计升学19人,就业人数27人,物流服务与管理专业就业学生17人,商务日语毕业生11人,安置在银帆宾馆、万科集团、博琪集团等知名企业,工作环境优越,工资福利高。
4.3集团化办学情况
学校加盟大连市现代服务、大连市电子信息、大连市交通职教集团3个职教集团,并在其中积极发挥核心骨干作用,做过经验介绍,被评为先进单位。
 
第五部分  社会贡献
5.1技术技能人才培养
服务金普新区“1132”发展战略,针对老工业基地转变发展方式的先导区、体制机制创新与自主创新的示范区、新型城镇化和城乡统筹的先行区建设对技术技能人才的要求,推进专业课程和教学改革,2017年学校为社会培养各类技术技能人才555人,用人单位满意率达100%。
毕业生满意度调查汇总表
调查年份
发放
回收
满意度
2016
490
460
100%
2017
500
480
100%
5.2社会服务
服务经济社会发展,实施各类应用技术培训。为社会培训育婴师证、早教师证、幼儿教师资格证累计212人。建成涉农街道职校生态农业示范性实训基地6处,聘请新区和街道两级专家在6大涉农街道开展以果蔬栽培实用技术为主题的知识讲座,受训人数达8.7万人次。
第六部分  举办者履责
6.1经费
6.1.1政策性经费落实情况  2017 年收到生均公用经费收入总额为 638.928万元(财政已全部拨款) ,主要用于学校日常公用经费支出。
6.1.2 生均拨款  职业中学免学费收入528.768万元(财政已全部拨款) ,主要用于学校人员经费支出,日常公用经费支出及购置固定资产支出等。
6.1.3 项目投入  
6.2政策措施
制定《大连市中等职业学校管理水平提升行动计划》《大连市中等职业学校实习管理规定》等制度,定期召开会议,共同研究情况,协商解决难题,制订政策措施。落实办学自主权,我校是法人单位,校长是学校法人代表,学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。
制定《大连市职业学校兼教师管理实施方案》等制度,重新核定职业学校教职工编制,严格控制非专任教师人员比例,确保公共基础课教师与专业课教师比例适当。
 
第七部分  特色创新
7.校企合作创新
学校在校企合作、工学结合工作中,创新五种合作模式,实行校企协同育人,2015级职业技能鉴定理论考试通过率96.3%,实操考试通过率92.82%。就业率100%,75%学生就业享受五险一金。一是“厂中校”模式,举办校外合作生产性实训基地;二是“就业贯通”模式,举办专业冠名订单班。三是“需求驱动”模式,举办企业进校园招聘洽谈会。四是联姻企业,实现双元育人模式。五是“红娘牵线”模式,举办国际交流合作班。
  附件1:案例《多元化校企合作推进学校全面发展》
 
第八部分  存在问题及改进措施
 8.1需要进一步加强师资队伍建设
一是目前,现有在编专任教师共81人,其中30岁以下1人,占总数1.2%,30—40岁10人,占总数12%,40—50岁40人,占总数49.3%,50—60岁30人,占总数37%。中老年教师居多,年轻教师少,由于受编制限制,学校每年新进年轻教师,特别是年轻专业教师极少,存在青黄不接的局面,不利于学校长远发展。学校将积极向上级部门反映,多争取编制,突破用人瓶颈,每年有计划地招聘新教师,改善教师队伍结构,为学校发展注入新的活力。
二是目前存在着行业企业技术人员进入职业学校任教受限的问题。人事部门应该出台相关政策,给学校用人自主权,放宽专任教师和兼职教师条件,逐步解决“双师型”教师队伍建设问题。
 

大连市金州区职业教育中心 大连市金州区中等职业技术专业学校 大连广播电视大学金州新区分校 大连市农业广播学校金州分校
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